西南大学作为师范教育协同提质计划十所牵头高校之一，协同新疆师范大学、重庆师范大学、山东师范大学，对口帮扶和田师范专科学校、河西学院和长江师范学院。为落实《教育部办公厅关于师范教育协同提质计划的通知》等文件要求，西南大学积极与协同高校和帮扶高校沟通，扎实推进师范教育协同提质计划有序、高效开展。2022年12月21日，《中国教师报》专版报道学校组团的师范教育协同提质工作和张卫国校长的署名文章。
师范教育协同提质计划西南大学组团：融合发挥各自优势，形成协同提质“长板效应”
新闻来源：中国教师报 2022年12月21日
2022年，根据教育部统一部署，西南大学作为师范教育协同提质计划十所牵头高校之一，协同新疆师范大学、重庆师范大学、山东师范大学，对口帮扶和田师范专科学校、河西学院和长江师范学院。为落实《教育部办公厅关于师范教育协同提质计划的通知》等文件要求，西南大学积极与协同高校和帮扶高校沟通，扎实推进师范教育协同提质计划有序、高效开展。
“整合优质资源、发挥协同效应，全力支持受援学校发展、保障师范教育质量整体提升。”西南大学党委书记李旭锋在回应受援高校的关切时表示，西南大学作为牵头高校将联合组团院校大力推进教师教育的研究和创新，整体推进高水平教师教育体系建设。
组建高规格领导小组和工作专班、积极开展实地调研、因校制宜确立工作原则，西南大学组团紧锣密鼓开展了一系列工作。2022年4月底，西南大学成立了校长为组长，分管教师教育、国内合作处的副校长为副组长的师范教育协同提质计划工作领导小组。同时，西南大学及帮扶院校积极开展前期调研，相关负责人带队到和田师范专科学校、长江师范学院、河西学院进行实地调研和面对面沟通，精准把握各受援高校的需求，从办学能力、办学经历、师资队伍三个方面对受援院校的具体支持进行研讨，最终确定“6+3+1”的帮扶模式，明确了“需求导向、多方协同、凸显亮点、创新模式”的协同工作原则。
“组团要坚持协同发展，协同提质的七所高校不仅要全面落实所有规划项目，而且要在联合开发在线课程资源、联合教研、促进学科教学与教师共同发展上下功夫，积极开展大型学术论坛、专家报告会，推动七所高校的教师教育高质量发展。”西南大学副校长陈时见表示。
在执行组团任务分解过程中，新疆师范大学党委书记葛国提出，“要在人才队伍建设上深化合作交流、学科专业建设上推进教师发展、基础教育服务上支持院校附属中小学、资源共享机制上支持数字化建设”。重庆师范大学校长孟东方从建立协同推进机制、促进发展规划提升、推动师资双向互利、协同开展教研合约几方面对3所帮扶院校提出帮扶计划。山东师范大学校长曾庆良则从优质教育资源等方面力求提升青年教师教学能力，促进学校之间的协同发展。
围绕各受援高校的计划方案和2022年的具体工作任务，西南大学牵头组织参与帮扶高校和受援高校开展“一对一”深入探讨交流，重点从以下几方面做好帮扶工作。
加强教师队伍建设。一是青年骨干教师培养。支持受援院校遴选有发展潜力的青年教师到西南大学攻读博士学位，提升教师学历层次。二是高层次人才引进。支持受援院校以柔性和全职相结合方式，从西南大学引进临近退休或已退休高水平教师到受援院校工作，助力学校申硕工程。三是干部教师双向交流。西南大学选派处级干部到受援院校挂职。支持受援院校选派处级干部到西南大学挂职锻炼。增强两校管理干部互动交流。
聚焦学科专业建设。一是重点学科建设。西南大学支持受援院校凝练学科特色、确定重点建设的教师教育类学科专业，做好学科专业发展规划，集中多方资源进行支持，同时实施硕士研究生联合课程培养项目。二是本科生联合培养。西南大学与山东师范大学等参与帮扶高校一起，充分依托信息技术，实现教育学科基础课程的课程共享、专业课程的跨校选修等，各高校充分发挥各自专业特色，承担相应专业学生的联合培养工作。三是教师协同教研。通过线上线下结合的方式，西南大学携手三所参与帮扶高校建立联合教研合作机制，共同提升受援院校教师的教育教学水平。
提升学校管理与发展水平。一是空间协同建设。由西南大学牵头、参与帮扶高校与受援院校共同构建“定期虚拟教研”工作模式，打造教师教学研究、发展“云端”虚拟教研等。二是优质资源共享。西南大学与参与帮扶高校在课程资源、文献数据、图书、资料等方面对三所受援院校进行帮扶，实现“高水平师范高校—地方高校—地方学校”三方教学资源共享与共建。
“河西学院文学院2023年专业硕士学科教学（语文）首次招生，研究生教育和学科建设是今后学院发展的重点，西南大学文学院在师资培养、学术引领提质、学科建设指导、专业认证等一揽子帮扶工程，真可谓雪中送炭。”河西学院挂职干部王明博说。
目前，西南大学组团已完成帮扶高校和受援高校10名中层干部双向挂职。受援高校派出12名教师到参与帮扶高校进修、访问学习；参与帮扶高校已选派3名优秀教师赴受援高校支教结对。举办教师信息化教学能力培训，开放国家级一流课程、省级一流课程等共计34门课，开放校内实验室、图书馆及近200个数据库，已累计惠及组团师生11485名。
西南大学校长张卫国：发展高质量教师教育，
协同助力乡村教育振兴
新闻来源：中国教师报 2022年12月21日
师范教育协同提质计划是推进实施新时代基础教育强师计划，整体提升师范院校和师范专业办学水平的一项重要工作。西南大学作为参与师范教育协同提质计划牵头高校之一，主动按照提质计划的部署要求做好顶层设计、优化组织结构、整合优质资源、完善行动方案，在教师综合素质提升、建立教师教育协同创新平台、实施高素质教师培养计划等方面实现担当作为。
西南大学由西南师范大学和西南农业大学合并组建而来，骨子里既流淌着师范血液，也承继了农业基因。在协同提质过程中，西南大学积极发挥自身优势，助力组团内受援高校构建高质量教师教育体系，共享厚植乡村教育情怀的师范生培养、教师队伍建设、学科建设等经验，高质量推动协同提质计划实施。
一是坚持立德为先，在讲信仰中坚定从教信念。西南大学在承担国家公费师范生教育试点任务中，一直致力于引领更多人坚定从教信念、投身乡村教育。学校发挥师德引领作用，实施新生入学教育、基础教育名师论坛、好老师演讲比赛、师范生演讲大赛等师德教育四大品牌活动，讲好全国教书育人楷模、新时代好老师的感人故事，通过榜样的力量感染学生，从而坚定从教信念、内化师德修养。强化师德实践体验，借鉴学校在乡村一线布局的“科技小院”建设经验做法，探索建立“教育小院”，一体实施教育见习、实习、研习等实践环节；同时每年安排一定数量的学生到乡村学校进行社会实践、顶岗支教。坚持将师德养成作为师范生培养首要标准，西南大学全方位贯通师德教育渠道的经验输出，将为组团内高校培养坚定教育信念的师范生提供有益参考。
二是坚持多元协同，让优秀的教师引领优秀的团队。西南大学坚持多元协同，以一校带动多校，以一域辐射多地，让优秀教师促成优秀团队的产生。搭建组团内教师研修平台，通过项目专题研究、师生沟通交流、课程在线观摩等方式，把更多教师吸引、团结到同一个项目中，进而有针对性地打造团队，促进优质教师教育资源的共享。同时，形成以国家教师教育基地为引领、师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代研修体系。在协同提质过程中，我们将借鉴相关经验，创新“师范院校+教师发展机构+中小学”协同发展模式。整合协同高校教师教育资源，协同受援高校开展受援地区中小学、幼儿园骨干教师培训，支持受援高校建设示范性附属基础教育学校，建设高水平教师教育临床教学基地。支持受援高校成立教师发展中心，组建基础教育教学研究和教师培训专家团队，提升其服务受援地区教师发展、助推地方尤其是乡村地区基础教育发展的能力。
三是坚持交叉融合，以乡村教育振兴助推乡村全面振兴。西南大学充分发挥教师教育和农业科技交叉融合特色优势，为师范生开设涉农课程，探索乡村教育振兴与教育振兴乡村融合发展新路。以教师教育资源为依托，强化继续教育，发挥培训优势，实施重庆市乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目，加快夯实乡村振兴的人才基础。围绕农业农村发展、巩固脱贫攻坚成果和服务乡村振兴等主题，集中举办面向乡村各级各类人才的专门培训，把知识与思维、技术与能力的培育有机结合，以教育助力人的发展、推动产业繁荣。这些面向一线的融合教学方式，将极大提升师范生综合能力，为乡村振兴培养实践型人才，也可以为组团内高校培养乡村教育人才提供借鉴。
在党的二十大精神引领下，西南大学将加快建设高质量教师教育体系，全面落实师范教育协同提质计划，创新路径方法，贡献智慧力量，助力师范教育协同提质计划落地见效，为乡村全面振兴贡献充满活力的教育力量。
（作者系西南大学校长）