为深入学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见》，落实全国教育系统会同扶贫系统以更加集中的支持、更加有效的举措、更加有力的工作，共同打好教育脱贫攻坚战的要求，并进一步引导教师，特别是广大青年教师在社会实践中做贡献，为实现中国梦、师元梦的进程中砥砺前行，教师教育学院教职工志愿者服务队于2020年7月8日在学院工会委员会的统一组织安排下，前往北碚区歇马镇开展了以“聚焦面向信息化的教师专业发展 落实教育精准扶贫”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。

       为保证活动高效有序地开展，学院对此次活动的设计与安排、志愿者的选拔等准备工作都十分重视。前期与北碚区教委、北碚区歇马镇教管中心以及北碚区歇马双凤桥小学多次沟通讨论，并专门召开了“三下乡”工作布置会，以期让“三下乡”社会实践活动精准落地、更务实、更有成效。同时，结合社会实践主题，最后确定由卓越教学中心的五位青年教师志愿者来组成本次社会实践团服务队。团队前期的准备工作充分，将具体的任务进行了分解规划，设计了线上与线下混合式的服务形式，在内容上则聚焦面向信息化的教师专业发展，包括了对教师的理论引领和实践指导两个方面，同时还设置了相应的教学、后勤、摄影编辑、安全保障等负责人员，保证具体责任落实到个人。
       7月8日上午，教职工志愿者服务队在学院工会委员会的组织带领下到达实践基地——北碚区歇马镇双凤桥小学。上午9时，暑期“三下乡”社会实践活动启动仪式在双凤桥小学教师学习活动厅举行。该校易文化校长首先介绍了学校的基本概况，同时带领该校全体教师对志愿者服务队的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，并对学校各学科教师在后疫情时代的信息素养和信息化专业发展提出了要求和期望。我院工会委员会曹华清老师也代表学院工会对“三下乡”活动致辞，希望我们的社会实践活动能够办出特色，取得实效。

       启动仪式后，卓越教学中心副主任胡航副教授为双凤桥小学的教师们带来了一场《深度学习：从教育信息化2.0走向中国教育现代化2035》的专题讲座。胡老师从深度学习的发生机制，到深度学习与认知，再到深度学习课堂的培育等方面深入浅出、生动形象的让老师们认识了深度学习和深度学习课堂，并真正地理解与感悟了信息化时代小学教师的责任与使命，同时就小学教师面向信息化的专业发展提供了具体的思路和途径。

       在接下来的社会实践活动中，卓越教学中心的钟晓燕老师、张平老师等就后疫情时代教师应具备的信息技术素养做了专题培训与讲座。钟晓燕老师主要针对教师们PPT多媒体课件设计与制作的进阶展开培训活动。通过案例分析、实践操作、个别指导，让老师们从色彩搭配、字体选用、图文排版、动画设计、放映设置等方面对PPT的设计与制作有了新的认识，并手把手帮助老师们进一步熟练地掌握PowerPoint的使用。

       张平老师则结合当下翻转课堂等教学模式，就“微课设计与制作进阶”展开实践培训活动。张老师通过生动典型的案例，介绍了各类微课制作方法，并结合双凤桥小学的教学环境、师生特点，为老师们带来了最简单、最有效、最实用的微课制作方法，使教师们能够快速制作微课，并掌握微课资源的应用方法。
       为了使社会实践活动更富有成效，除了理论专题讲座和实践操作培训活动外，还组织开展了小组研讨、个别指导等个性化的交流协作活动，双凤桥小学的教师们也都积极的参与到后续的交流协作活动中，并纷纷表示通过这次的活动，他们的信息化教育教学理念、信息技术教育教学能力都得到了极大的提升，也期望我们的这类活动能够长期持续的开展下去。我们参与这次暑期“三下乡”社会实践服务队的队员老师们则表示，从这次实践活动中不仅锻炼了我自我，服务了社会，更多的是收获了感动，收获了我们与师元梦想的接近。