当地时间2026年8月10日，中华教育学会第三届年会在加拿大温莎市举行。西南大学教师教育学院院长罗生全教授应邀出席，代表协办方致辞，并作了题为《中加教师教育互惠学习项目与全球教师跨文化发展》的主旨报告。他系统梳理了西南大学与加拿大温莎大学长达十余年的教师教育合作历程，深入阐释了“互惠学习”理念为全球教师跨文化发展提供中国视角与实践路径。

罗生全教授指出，在全球化浪潮与新一轮科技革命交织的当下，培养具备21世纪核心素养、全球胜任力与数字适应力的年轻一代，已成为教师教育改革的关键命题。中加教师教育互惠交流项目的真正价值，在于突破了传统国际教育交流中的“单向输出”惯性，构建起以平等尊重、双向流动为基础的“互惠学习”新范式。

在回顾项目实践时，罗生全教授介绍，双方合作已从早期的师生互派，拓展为涵盖联合课程、在线研修、双向实习及合作研究在内的综合平台。项目创新性地构建了中加双方的“高校—学区—中小学”三方联动体系，将大学学术研究、地方教育局支持和中小学真实课堂有机衔接，参与师生在沉浸式交流中，能够直接观察到不同教育文化对教学目标、师生互动及课堂管理所产生的细微而真实的差异。

罗生全教授以“圆”与“直线”为文化隐喻，勾勒出中加两国课堂文化与教师成长路径的鲜明差异：中国课堂如同铁路轨道，方向明确、基础扎实，教师习惯在集体教研共同体中成长；加拿大课堂则如自由流淌的河流，形式灵活、包容性强，教师更多体现个体化的专业发展路径。在他看来，差异不是隔阂，恰恰构成了双方互惠学习的起点与对话空间。而真正的互惠学习，不能止于比较与理解，更应走向“在行动中共同理解、共同实践、共同生成”的深度共建。

沿着这一思路，罗教授将视野投向更远的未来。他认为，全球教师跨文化发展还需共同面对三大核心议题。其一，平衡好“本土性”与“国际性”的关系，其二，构建更加公平、普惠、可持续的国际合作机制，其三，积极回应人工智能时代的新机遇与新挑战，坚守教育的人文内核。

回顾十余年的合作历程，罗教授总结道：最有生命力的国际教育合作，根基是长期信任，核心是平等互惠，方向是协同创新。西南大学教师教育学院将继续深化与温莎大学及全球合作伙伴的协作，在开放对话中坚守本土根基，在相互借鉴中催生创新活力，在合作中走向共生，培养更多兼具中国底色、国际视野与跨文化能力的卓越教师，为全球教师教育事业贡献新的智慧与力量。

据悉，此次中华教育学会年会由加拿大温莎大学主办，西南大学教师教育学院、美国哥伦比亚大学中国教育研究中心、清华大学教育学院、加拿大西安大略大学教育学院、南京大学教育研究院、香港教育大学和云南师范大学未来教育学院协办。西南大学教师教育学院周琴教授，教育学部何茜教授，西南大学-多伦多大学联合培养博士生杨馨洁参会做了分论坛发言，进一步展现了中加教育合作从学术对话到人才培养的纵深布局。

初审：黄菊 复审：郑婷 终审：陈铮

华龙网新闻链接：西南大学罗生全教授在中华教育学会第三届年会作主旨演讲https://www.cqnews.net/web/content_1536844527707893760.html