10月25日，学院携手研究生工作部共同举办了导学团体心理辅导活动。活动旨在加强研究生与导师之间的沟通理解，营造良好的导学关系氛围构建和谐导学关系，促进双方在学术和个人发展上进一步相互支持实现更深层次的支持与合作。参加本次活动的有党委副书记陈铮、教育学部研究生导师曹清华教授、毕小君副教授和余应鸿副教授，以及16位来自不同专业的研究生同学共同参与活动。

本次活动以“OH卡新桥：导学新视界”为主题，设置了“自我探索之旅”“导学蓝图绘制者”“导学愿景共创大坊”“自我赋能行动”四个环节。在活动正式开始前，主持人详细介绍了需遵循的“团体公约”，确保每位参与者都能在一个开放、尊重的环境中分享与交流。在主持人介绍完本次活动需要遵守的“团体公约”后，导师和同学们开启了这次奇妙的研涂之旅。

在最开始的“自我探索之旅”中，每位成员自行选择卡牌之后，根据牌面与自我的联系，介绍自己。在“自我探索之旅”活动环节中，每位参与者选择了代表自己的卡牌，并基于卡牌与个人之间的联系，进行了生动的自我介绍。在这个环节中，师生们打破了过去自我介绍的刻板结构，在建立卡牌与自我的连接后，畅谈个人的性格特质、审美趣味、理想规划等方面，增进了对彼此的了解，也拉进了心灵的距离。这种方式打破了传统自我介绍的局限，让师生们得以从更加多元的角度探讨个人的性格特点、审美偏好及未来规划等，有效促进了彼此之间的深入了解与情感联结。

而后，师生们再次抽取卡片，解读卡片内容，分享对于“学生或老师眼中的我”“我对自己的期待”“学生或导师对我的期待”三个问题的看法。余应鸿副教授表达了对同学们的期待：做“要读万卷书，也要行万里路”的人。他向同学们坦言：“搞科研是一件压力很大的事，疲惫时就去外面走走，开阔自己的心胸的同时，也能够寻找灵感。”

接着，在“导学蓝图绘制者”环节，师生围绕“学生或老师眼中的我”“我对自己的期望”以及“学生或导师对我的期望”三个议题展开了深入讨论。余应鸿副教授分享道：“科研之路充满挑战，当感到疲惫不堪时，不妨走出实验室，去户外走一走，这不仅能放松心情，还能激发新的灵感与思考。”

在“导学蓝图绘制者”环节，师生们在盲抽3张OH卡，解读自己期待的导学关系与构建这种导学关系两个最关键的2个因素。在这个环节中，师生们不约而同地对理想的导学状态表达了共同的期待：在开放包容的态度下，在有边界感的相处中，共同进步。一位女同学表达的想法也得到了大家的认同：“一想到自己未来也会成为老师，便常因自己的知识储备不足而紧张，当前每个学科领域的创新成果都在日新月异，老师和学生都需要不断学习、提升。这种换位思考让我和我的导师有了更坦诚、更积极的交流，也对自己提出了更高的标准。”

“导学蓝图绘制者”环节，师生们通过盲抽三张OH卡的方式，深入探讨了各自对于理想导学关系的期待。此过程中，大家表达了对理想导学状态的共同愿景：在保持开放包容态度的同时，维持恰当的边界感，同时学会换位思考，形成更加坦诚、积极的师生沟通模式。

在接下来的“导学愿景共创坊”环节当中，四个小组分别通过讨论保留了三个大家公认的关键因素，然后共同交流分享。其中，“人文关怀”“适度交往”“己所不欲，勿施于人”的呼声最高几组关键词成为了讨论中的焦点。陈铮副书记对此分享了自己的看法认为：“给予学生们真正需要的人文关怀是良好导学关系的必备条件，人文关怀是构建良好导学关系的基础，导师们的经验以及自身面临的压力，使他们常常希望通过高标准严要求的培养方式，换得学生们能够快速成长，导师们往往希望通过严格的要求促进学生的快速成长，在未来的竞争中具备优势，但是要注意己所不欲，勿施于人。但必须牢记‘己所不欲，勿施于人’的原则，确保方法得当，避免给学生带来不必要的压力。”

在最后的“自我赋能环节”，师生们通过抽取因纽特卡，在建设良好导学关系的前提下，表达自我评价、自身外部支撑以及未来行动计划。“自信、自洽、关爱、分寸、勇敢、细腻、领导力”同学们对于自己的优势与目标纷纷发表想法，这也让老师们再次听到了来自学生么心底的声音。同学们积极分享了各自的优点与目标，诸如“自信”“自洽”“关爱”“分寸”“勇敢”“细腻”“领导力”等词语频繁出现，展现了他们对自身能力和未来发展的认识。这一过程也让老师们更加贴近了学生们的内心世界。毕小君副教授表示：“这次活动一直都让我很期待，我知道我的学生们都很优秀，但是我还想听听他们内心深处的想法和需求，之后与他们建立更亲密的师生关系，今天，我想我收获颇丰。我一直很期待这样的导学互动活动，希望倾听到学子内心真实的想法和需求。今天，我不仅收获了这些宝贵的信息，也对未来如何与他们建立更紧密的师生关系有了更深的理解。”

本次活动积极响应《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的号召，贯彻落实健康中国行动，加强对研究生新生的心理健康教育与关怀。在这场心灵之旅中，导师与学生不仅增进了彼此对对方期待与需求的理解，也为未来构建和谐高效的导学团队奠定了坚实的基础。

（撰稿 王硕 初审：顾静 复审：陈铮）

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