为积极应答振兴乡村教育时代所需，切实践行教育部直属高校在乡村振兴中的使命担当，西南大学教师教育学院积极响应学校党委研究生工作部关于开展2024年寒假研究生社会实践活动的号召，成立“师元薪火”实践队与学院“乡村教育研习社”，共同前往重庆市綦江区高青学校开展为期2天的“砥砺传承师者情，奋楫笃行青春志”寒假社会实践活动。

2月21日上午，研究生辅导员郑婷带领16名研究生志愿者前往重庆市綦江区高青学校开启教育实践活动。志愿者们专业背景丰富，涵盖学科化学、学科语文、学科数学、学科思政、教师教育学、学科教育学等多个专业。他们将重庆市綦江区地方特色与自身特长相结合，用寓教于乐的方式为该校小学部学生带去了别开生面的课程；他们致力于教育的发展和教师的成长，为该校教师开展教师抗逆力课程，旨在提高教师们的心理素质。志愿团队还开展了“乡村小学乡土文化校本课程开发的现状调查——以重庆市綦江高青学校为例”的调研实践，助推“因地制宜、因校制宜、因材施教”校本课程体系建构，承担起新时代研究生的使命。

一、携手高青领路人，同心协力育英才

21日中午，活动开幕式在重庆市綦江区高青学校操场顺利举办。高青学校全体领导班子成员、西南大学教师教育学院教师郑婷、“师元薪火”实践队全体成员及高青学校小学部1-6年级相关师生参加了活动。

高青学校拥有一批以李校长和杨副校长为代表的教育工作者，他们坚守教育初心，致力于为学生策划并实施丰富多元的实践活动。实践队员与他们进行深入访谈后，将重庆市綦江区地方特色与自身特长相结合，用寓教于乐的方式为该校小学部学生带去了别开生面的活动课程，帮助学生们推开一扇扇通往未来的窗。21日下午，实践队成员开展名师访谈，深入探访了学校的教育内核。高青学校李校长、杨副校长及2名任课老师参与了本次访谈对话。

二、聚焦校本课程，开展特色教学活动

实践队成员充分发挥学科专业特长，在不同年级和班级，精心策划并实施了一系列因材施教的活动课程。此次实践活动共计完成15节特色课，15节特色实践活动课程不仅涵盖了手工、科普、心理、思政、人文等类别，还将内容与綦江特色相结合，开展了诸如綦江历史发展、子如文化等乡土文化校本课程。在授课过程中，队员们充分运用教育教学理论，针对不同学段学生的学习能力及认知特点，以启发式教学为主，给学生们带去了生动活泼且富有深度的学习体验，用多元化特色支教形式，助力乡村学生走好成长之路。

三、致力教师成长，推行教师抗逆力课程

西南大学教师教育学院一直致力于提升乡村教师综合素质，推进乡村教育事业发展。为此，学院打造了“乡村教师成长之家”，并依托强大的教育资源，组建了“乡村教育研习社”这一专业导学团队。该团队由经验丰富的高校教授和优秀的一线教育工作者组成，他们共同设计并实施了一系列针对性强、实效显著的抗逆力训练课程。通过定期培训，乡村教师们系统性地学习了如何在面对教学挑战和生活的压力时，提高自身的韧性与适应能力。

考虑到当今时代教师面临的挑战和压力，实践队成员在“乡村教育研习社”导学团队的指导下在该校开展了教师抗逆力课程。该课程涵盖了情绪管理、压力释放、心理调适等内容，深入探讨了教师面临的各种压力源及其影响，并为高青学校的教师们提供科学有效的应对策略。在课程实施过程中，实践队员们注重通过结合实际案例分析和角色扮演等互动形式开展课程，使高青学校教师们能够在模拟情境中学以致用，为人才培养“充电赋能”。

在开展抗逆力课程的基础上，实践团体开展了“乡村教师抗逆力现状调查——以重庆市綦江高青学校为例”的调研并给出建议。在抗逆力课程前后进行的抗逆力问卷测验表明，“师元薪火”实践队教师抗逆力课程的开展，助力高青学校教师们更加自信地面对挑战、更加从容地应对压力，从而让教师与学生共同成长、共同进步、共同开创教育事业的美好未来，为乡村振兴注入澎湃动力。

四、深入调研学情，贯彻素质教育理念

除了丰富多彩的活动课程，实践团队还深入了解綦江区高青学校的具体情况，开展了“乡村小学乡土文化校本课程开发的现状调查——以重庆市綦江高青学校为例”的调研，通过师生访谈、问卷调查、随堂听课等多种方式深入了解綦江区高青学校的生源现状、师资力量、教学管理、课程开设、教学设施配备及乡村教育振兴政策落实情况。此外，实践队基于科学数据与实际情况，为重庆市綦江区乡村教育发展提出了清晰可行且具有当地特色的建议，也为解决綦江区青高学校存在的教学困惑贡献了青年智慧，巩固拓展了教育脱贫攻坚成果。

教育是撬动乡村振兴内生力的有力杠杆，乡村要振兴，教育必先行。西南大学教师教育学院“师元薪火”实践队将教育实践融入乡村教育振兴。以青春之火传递爱与希望，以青年之梦想助力乡村振兴，以师元之魂筑梦教育成才，用饱含青春活力的行动，让教育家精神放射出新的时代光芒！

（撰稿：黄薇霖胥心谷 摄影：黄薇霖邓欣雨 初审：郑婷 复审：顾静 终审：陈铮）