为深入贯彻落实《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，大力弘扬科学精神，普及科学知识，提升全民科学素质，培养社会“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好氛围，2023年3月31日，由教师教育学院团委研究生会、师元未来科学教师联盟共同主办的“科技创新，科学普及”教师教育学院第一届科普讲解大赛决赛，在师元楼208会议室举行。活动邀请了骆鹏老师、王强老师、李欣莲老师、刘桂侠老师和郝磊老师担任本次决赛的评委。科学教育研究中心主任廖伯琴教授及相关成员莅临了本次决赛。

经过竞争激烈的初赛，脱颖而出的十名决赛选手，在比赛中大放异彩。选手们将物理、化学、生物等学科的专业知识与生活实践、国防科技等领域进行融合，结合趣味视频或图片，以通俗易懂的语言向外普及自然科学知识，弘扬了求实创新的科学精神。 “捕醉仙”“海上扶摇号”的巧妙设计，隐藏着物理学的基本原理；“不倒翁”展示了小小“力矩”在生活中的应用和在科技发展中的突出贡献；创设“干细胞治疗帕金森综合症”的医疗场景，揭开干细胞的神秘面纱，让我们看到了干细胞为未来再生医学带来的无限希望；“神奇的指纹”介绍了指纹的形成过程，为我们揭示了指纹“独一无二”的成因；“5400万年、35亿年、91亿次”精确的数字展示了国之重器——原子钟在精准计时上的傲人成绩。解开“蝴蝶翅膀保持洁净的奥秘”，展示出科技对生活的影响；特别是常永吉同学以“饿了吗？去喝西北风”为题，介绍了由我国科学家首次实现的从二氧化碳到淀粉的人工高效全合成路径，研究出‘喝西北风’，是为了将来不喝‘西北风’，阐明了科学研究造福人类未来的意义与价值，也引起了在场评委与观众的深切共鸣。

结束了精彩的展示环节，骆鹏老师从选题、立意和表达流畅性三个方面充分肯定了选手们的表现，并针对选手们在这次比赛中的一些不足提供了有价值的建议。骆鹏老师提到，无论是科普讲解还是课堂授课，作为讲述者，需要具有“化”功，化难为易、化抽象为具体、化晦涩为生动的能力，才能让知识的讲解更生动；另外，在讲解中要注意衔接，适当追问，做到导入多元，环环相扣。最后，骆鹏老师结合自己的专业，从语态和肢体语言的角度给出建议，语调要根据内容有节奏地变化，肢体语言要自然流畅，才能让语言像“钩子”一样引起大家的关注。

活动最后，廖伯琴教授结合自身感受对本次活动进行了总结，建议同学们要从“科普大赛”本身的目的出发，思考如何做才能实现其科学普及的目的。针对这一问题，廖伯琴老师提出了四点建议：首先选题要能吸引眼球，引起共鸣，适当抬高定位；其次要注重趣味性，可以以图文并茂的形式进行；另外，科普要能让听众“向前稍微走一步”，具备一些挑战性；表述要自然，让听众舒服。

（廖伯琴教授对本次活动进行总结）

在本次科普讲解大赛中，选手们用精彩的表现展示了科普讲解的独特魅力，实现了学科之间的碰撞与交融，拉近了观众与科学之间的距离。坚持科学普及，为大众叩开科学的大门，拓宽科学视野，唤醒科学素养，以星星之火点亮民众热爱科学的精神，用热爱科学的精神照亮未来发展的康庄大道。

（嘉宾及评委老师与选手合影）

(撰稿：廖立帆，初审：霍静，复审：陈铮)

附：教师教育学院第一届科普讲解大赛决赛获奖名单

一等奖：常永吉（学科教学-物理）

二等奖：任姝衍（学科教学-物理）

戴驿欢（学科教学-物理）

三等奖：肖  渝（学科教学-物理）

王俊莹（教师教育学）

温  昕（学科教学-物理）

优秀奖：罗  艺（生物科学师范）

夏  丹（学科教学-化学）

朱朝玉（学科教学-生物）

严一阳（学科教育学）