5月25日下午，教师教育学院2022级师元硕士班5月读书交流会在线上成功举行。本次读书交流会同学们围绕法国思想家卢梭《爱弥儿》一书展开讨论。该书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”。活动由班主任杨琴老师组织，学科思政专业何成阳同学主持，2022级师元硕士班全体同学参加并分享了读书感悟。

同学们结合自己的学科特点与实际经历分享了自己的收获与感悟。

一些同学认为要根据儿童的身心发展规律进行教育，回归自然教育理念。华炜同学提出这里的“自然”不是指大自然，而是指自然本性；邓文君同学表明要引导学生进行探究式教学；林纪妃、冯馨莹、廖芮蝶和余姝毅等同学认为自然发展是儿童的天性，不同年龄教育应有所侧重，不应以成人的眼光衡量儿童，要服从自然的永恒法则，遵循身心发展规律。但遵循自然教育理念并不意味着放任一切，王红琴同学表示在面对孩子不合理的欲望时，父母和老师应当适当予以阻止。

一些同学结合自己的学科专业以及生活经历分享了自己从书中得到的启发。温昕同学从学科物理的角度出发，表示求知的倾向由自然和偏见产生，新课标强调从生活走向物理，从物理走向社会，想让学生学好物理，就先要让学生从生活中产生对物理的兴趣；张艳同学重点分析了婴儿期的教育，强调要教会孩子生活，过度的保护会让孩子变得羸弱；廖凡淇同学秉持在实践中教育的观点，指出要从儿童的特点入手，利用孩子的感知来教育；蔡忠琴、夏丹、施宇涵和宋妙等同学阐述了自己对于教育目标和本质的理解，认为教育的目标不是教会知识，而是强调获取知识的能力；老师要发挥学生主体作用，把学生当成智慧的人；孩子误入歧途的原因不是无知，而是自以为自己知道，老师应当首先要教会学生认识自我。

最后，杨琴老师做了总结点评：教育的主旨在于教会学生如何生活。教师要激发学生的兴趣，培养学生学习的能力，引导学生去发现真理。良好的教学是“学问的兴趣”和“学问的方法”。 杨老师希望同学们能结合经典教育论著的思想反思当前学校教育和家庭教育中存在的问题，树立正确的教师观和教育观。

本次读书会同学们畅所欲言，深化了对教育与教师的理解，收获良多，大家纷纷表示期待下一次读书会的思想交流。