2026年4月20—22日，西南大学教师教育学院组织开展了覆盖陕西、甘肃两省多所基地学校的师范生教育教学实习巡回指导工作。本次系列巡回活动由陈亮教授、肖红副教授组成的巡回组主导，先后深入陕西省咸阳彩虹高中、陕西师范大学附属中学、陕西省西安经开第一学校、陕西省西安经开第五学校、甘肃省兰州西北中学、甘肃省兰州市第三十三中学六所学校开展实习巡回指导工作。

图 1 陕西咸阳彩虹高中

图 2 陕西师范大学附属中学

图 3 甘肃省兰州第三十三中学

图 4 陕西省西安市经开第五学校

一、活动概述

活动旨在通过深化高校与中学的协同育人机制，共同探讨教师职前职后的培养路径。各场活动包含实习学校领导、带教教师、全体实习生及西南大学指导教师共同参与，通过课堂观摩、座谈交流、成果汇报、专题指导等多元形式，搭建了深度对话与合作的桥梁。

本次巡回指导活动流程紧凑、内容充实，主要分为三个核心板块：首先是“实习工作座谈会”，通过领导致辞、成果汇报与专家点评，全面复盘了实习生一个半月以来的实习历程；其次是“专题微讲座”，聚焦前沿教学理念，为一线教学提供理论支持；最后是“模拟授课”实战演练，由指导教师现场把脉，提升实习生教学技能。整个活动不仅是对前期实习成果的检验，更是对实习生未来教师职业能力的拔高，体现了高校与中学协同育人的良好成效。

二、活动流程

本次巡回指导的核心在于对实习生进行“精准把脉”与“多维赋能”，本次巡回关键环节如下：

   （一）课堂实战与精准评析

巡回组在各校均深入课堂，通过观摩公开课及模拟授课，全面评估实习生的教学实践能力。涵盖学科广泛，包括语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美、信息技术、心理等。巡回组教授点评聚焦“教学目标设计、学生参与互动、课堂节奏把控、板书规范”等维度，针对性指出“重知识轻思维”、“课堂应变不足”等问题，并给出“分层提问设计”、“时间切片管理”等具体改进建议，实现“现场听、当场评、即时改”。

例如在陕西师大附中对实习生裴梓任的公开课《答司马谏议书》进行讲评时，对实习生的教学优点如台风、语言表达、教学设计创新、问题的引导性与递进性、问题中的逻辑与实际运用等予以充分肯定；同时建议其在PPT页数、重难点的时间分布、课堂小结的结构化设计进行优化。

图 5 公开课

   （二）座谈交流与理念融合

各校均举办了专题座谈会，构成“高校专家+中学领导及导师+实习生”的三方对话平台。讨论议题涵盖：

1.实习中期总结与展望：实习学校领导以及指导教师都对实习生一个余月的实习情况进行了总结与未来工作计划；同时，还对实习生的学习资源进行了介绍，例如陕西师大附中“三级八类”公开课为实习教师提供了开放的教学学习资源。

2.高校教授座谈介绍：两位教授首先对实习学校表达了感谢，对西南大学教师教育学院工作进行介绍，着重宣传了教师教育学院的专业博士学位点、同等学力研究生政策、全国学科教育联盟、西部基础教育协同发展联盟、师元教师大模型，鼓励各位在校教师继续深造学习、提升自我，西南大学可以提供宽广的平台。对于实习教师，陈教授强调了安全意识、角色意识、研究意识、贯通意识、三力意识，重点强调西南大学平台提供的AI教学辅助模型，让AI赋能教学实践、辅助教师进行评课磨课。最后，期望加强两校合作，共同培育新时代优秀教师队伍。

图 6 座谈会

   （三）专题引领与理论提升

除听评课外，巡回组教授还通过专题微讲座形式为师生带来前沿理论指导。例如，在彩虹中学开展的《教学评一致性的本质理解与教学建议》、《深度学习的本质理解与教学建议》讲座，为实习生和中学教师提供了从“教知识”向“育素养”转变的科学框架，实现了理论对教学实践的直接赋能。

   （四）成果可视化与经验共享

各实习队通过队长汇报、图文展示等方式，系统呈现了实习期间的丰硕成果，包括人均听课节数、累计形成的数百篇听课记录、独立完成的教案集、学生作业批改案例、班级活动策划案等。这一过程使实习生的成长显性化，激发了职业成就感，并为后续实习生提供了“可复制的成长模板”。

三、巡回效果展示

本轮巡回活动凸显了“高校—中学”协同育人模式的实效性与深度。

（一）中学基地的高度认可与深度参与：各实习学校均对西南大学实习生的综合素质、工作态度及专业潜力给予了高度评价。学校不仅为实习生提供了真实、丰富的教学与管理岗位，其领导与带教老师更在座谈中分享了宝贵的教育理念与管理智慧，如经开一校的“经开精神”、西北中学“守正创新”的期望，体现了共同培育新时代“四有”好教师的强烈责任感。

（二）高校资源的持续支持与平台拓展：西南大学巡回组在肯定各基地工作的同时，也系统介绍了学校在教师教育方面的支持体系。特别强调了利用AI教学辅助模型赋能教学实践、提供师范生深造平台等资源、鼓励在职教师继续深造等，表达了通过“云端实习观摩室”、“实习指导资源库”等方式，将高校的学术、技术资源与中学的实践场景深度融合的愿景。

（三）实习生的全方位锤炼与身份转变：实习生在“真刀真枪”的实践中，深度参与了课堂教学、班级管理、家校合作等各个环节，努力从学生向教师进行心理与能力的双重转变。他们“坚持实践出真知”，主动承担各项事务，正朝着“有理想、有本领、有担当”的成熟教师目标扎实成长。

四、未来计划

基于本轮巡回指导的反馈与共识，西南大学与各基地学校规划了下一阶段的深化合作方向，主要包括：

（一）持续改进教学：实习生们将根据肖红、陈亮两位老师的指导意见，针对微课展示中存在的问题进行专项整改，进一步打磨教学基本功，提高教学能力。

（二）深化校际合作：西南大学与各个基地学校计划建立更长效的沟通机制，未来将探索更多联合形式，为在职教师及实习生提供更广阔的平台。

（三）职业规划引领：鼓励实习生将实习经验转化为职业动力，不仅要做一名合格的教师，更要立志成为新时代的"四有"好老师，为西部基础教育贡献力量。

五、结语

    本次系列巡回指导活动，是一次对师范生实习成果的集中“验收”，更是一次“育人链条”的深度“熔接”与“升级”。它成功检验了“高校—中学协同育人”模式的活力，使实习生、中学导师、高校专家在“教学相长”中共同明晰了方向。西南大学与各基地学校以“共培共育共成长，共商共建共理想”为愿景，正携手将每一次交流播下的种子，培育成支撑未来基础教育高质量发展的栋梁之材，持续为教育强国事业注入新生力量。

初审：孙飘逸 复审：于建行 终审：顾静