2025年11月21日，我院成功举办“聚焦加拿大教师教育国际化与中国教育的思考”的专题讲座，加拿大卡尔加里大学郭燕（Yan Guo）教授作主讲。郭燕教授长期从事跨文化教育、国际化教育、多语环境学习等领域研究，论文在国际教育研究界影响广泛。

讲座基于其发表于《ECNU Review of Education》的重要研究成果，围绕加拿大教育“在地国际化”特点，结合实证调查，展示了加拿大师范生如何理解、体验并质询教育国际化在现实层面的实施状况，引发其对中国教育的启示，为我院师生带来了一场关于加拿大教师教育国际化的深度分享。

在报告中，郭教授指出：多数加拿大师范生倾向于把“国际化”理解为学生跨国流动，并将加拿大想象为一个开放、多元、包容的理想国家。然而，这种“例外主义”叙事与国际生及少数族裔师范生的真实经历常常存在落差——他们在教师教育项目中面临被忽视、被排除、课程欧中心化、隐性种族主义等问题。郭教授强调，这种悖论提醒我们，国际化实践必须超越表层的“多元文化口号”，转向关注权力关系、知识的多元性与课程去殖民化。

讲座最后的问答环节气氛热烈。师生们围绕加拿大基础教育的制度设计、教师教育的特点、如何理解真正意义上的国际化、国际生融入的挑战等问题展开提问。针对同学们关心的“中国教育如何借鉴加拿大经验”这一问题，郭教授给出了深入见解。她认为中国在推进高等教育国际化时，同样需要警惕“英语化即国际化”的单一导向，应更重视本土知识体系、中国语言文化的价值，走向真正多元的知识生态。同时，她指出中加教育面临的共同挑战都是：如何在全球化语境下，让教育更具包容性、公平性，并真正回应学生多样的文化与语言背景。

本次讲座不仅加深了师生对国际化教育的理解，也促使大家重新思考国际化与公平正义之间的关系，为我院进一步推进教育国际化改革提供了宝贵启示。

撰稿：张佳琪

初审：黄菊

复审：顾静

终审：陈铮