2022年4月10日上午，受西南大学教师教育学院、教师发展研究院邀请，华东师范大学教师教育学院院长周彬教授为我院师生作题为《学科教育专业化：知识基础与路径选择》的学术讲座。本次讲座通过腾讯会议举行，吸引了学院师生100余人在线聆听、学习。

周彬教授长期深耕于基础教育发展改革一线，是教育部中学教师培养指导委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会考试与命题分委会委员，同时担任中国高等教育学会教师教育分会常务副秘书长、中国教育国际交流协会教师教育国际交流分会副理事长。周彬教授研究领域为教师教育、基础教育和教育基本原理，著有《叩问课堂》《课堂密码》《课堂方法》《学校法制：理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著。

本堂讲座，周彬教授围绕“学科教育专业化”这一主题，结合起“双减”政策以及自身丰富的一线教育管理经验，探讨分享了学科教育工作者专业发展方向及路径选择。

周彬教授通过对比校外辅导机构与学校的相关数据，谈到在2020年前学校的学科教育主阵地已失守，成为校外辅导机构的追随者，深刻指出2021年国家出台“双减”政策不单单是学校教育守住阵地的制度“屏障”，更是鞭策学校教育作出转型，实现长远核心素养目标与短期学业成绩目标相统一、“育人”与“育分”相统一的制度“激励”。由此出发，周彬教授提出，学科教育工作者理应注重自身专业发展，加强教育科学知识、学科专业知识的学习，并使其可持续化。

周彬教授立足三个层面，简明扼要剖析了学科教育专业化的路径选择。路径一：学科理解决定教学质量，周彬教授指出学科深度决定层次性，教学形式决定有效性，要透过现象看本质，提高教育教学效能；路径二：恢复学科知识的背景与情景，周彬教授指出要构建起立体化的学科知识结构，让学科知识回归生活、回归历史，重新让学科知识变得鲜活起来；路径三：有学科深入才有教学浅出，周彬教授强调教学话语要脱离专业术语的约束，贴近学生生活用语，实现学科知识与学生生活的良性对话与互动。

周彬教授分享了自己任职高中校长时的有关经历，谈起从学科教育专业化到高质量育人，不失温度的师生关系、和风细雨般的教学策略、充满光亮和希望的课堂是关键，只有让学生学有所获、学有所成，这份教师职业的光荣感、幸福感才能被有效释放，进而激励教师坚定从教信念，在教育教学工作中展现出更大作为！

周彬教授的讲解深入浅出、观点清晰、见解独到，为学院师生开启了一趟精彩纷呈的学术之旅。师生们获益良多，期待能有机会与周彬教授开展线下学术交流，已进一步繁荣教师教育研究、改革、发展的学术之花。

                               （教师教育学院 黄云波/供稿）