发布时间： 2023-05-16 14:44:39 作者： 来源：
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学科教学（思政）一组、二组
| 答辩开始时间：2023 年 5 月 20 日 8 时 00 分 （20-21日两天） 答辩地点： 7-312 |
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| 学生姓名 |
攻读学位类别 |
学科专业(或专业领域) |
论文题目 |
指导教师 |
学号 |
分组 |
| 王帅 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
2020—2022年高考思想政治开放性试题分析 及其对教学的启示 |
李晓娟 |
112020330022119 |
1组 |
| 张欢欢 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
基于中华民族共同体意识培育的高中思政“课程文化资源”开发研究 |
张凌洋 |
112020330022120 |
1组 |
| 黄玉吉 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
价值引领导向的高中思想政治课辨析式教学策略研究 |
李晓娟 |
112020330022121 |
2组 |
| 龚婷 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课分层作业设计研究 |
李怡明 |
112020330022122 |
1组 |
| 廖国栋 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课深度学习现状与实践策略研究 |
李怡明 |
112020330022123 |
1组 |
| 张丽琼 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
一体化视域下初中道德与法治课教学目标设计研究——以“根本政治制度”为例 |
陈亮 |
112020330022124 |
2组 |
| 代雪 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
初中道德与法治课开放性作业设计研究 |
郑家福 |
112020330022125 |
2组 |
| 黄义书 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
深度学习视域下初中《道德与法治》教材二次开发研究 |
张凌洋 |
112020330022126 |
1组 |
| 汤欣欣 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
思想政治课学习共同体构建研究 |
李怡明 |
112020330022127 |
1组 |
| 洪嘉 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
教育信息化 2.0 下高中思想政治生本课堂的构建研究 |
罗书伟 |
112020330022128 |
2组 |
| 张秀 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课 研学旅行活动设计研究 ——以重庆市三所高中为例 |
李晓娟 |
112020330022129 |
2组 |
| 柏鑫 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
道德与法治教材中革命传统教育内容一体化研究——以“中国共产党的领导地位”为例 |
陈亮 |
112020330022130 |
2组 |
| 刘宸溪 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课结构化教学策略研究 |
李怡明 |
112020330022131 |
1组 |
| 李佳 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
生态视角下高中思政课堂“边缘学生”转化研究 |
李怡明 |
112020330022132 |
1组 |
| 徐颖 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中生思想政治课堂问题行为 解决策略的行动研究 |
陈恩伦 |
112020330022133 |
1组 |
| 何格 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
红岩精神融入高中思想政治课教学研究 |
任燕红 |
112020330022134 |
1组 |
| 曹芮 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课中影视资源选用策略研究 |
李晓娟 |
112020330022135 |
2组 |
| 罗琳 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
伟大建党精神融入高中思政课教学的现状与策略研究 |
陈亮 |
112020330022136 |
2组 |
| 黄雅琳 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治教师亲和力现状及提升对策——基于重庆市四所高中的调查分析 |
李晓娟 |
112020330022137 |
2组 |
| 马晓玲 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课基于中华优秀传统文化的 单元整合研究 |
罗书伟 |
112020330022138 |
2组 |
| 孙小涵 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课议题设计的现存问题与对策研究——以重庆市为例 |
陈亮 |
112020330022139 |
2组 |
| 杨林静 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
大概念视角下高中思政课单元整体教学设计研究 |
王丰 |
112020330022140 |
1组 |
| 李婷婷 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
新高考“3+1+2”模式下思想政治选科现状及影响因素调查研究 ——以重庆市为例 |
陈恩伦 |
112020330022141 |
1组 |
| 李涵涵 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治课教学提升思想性研究 |
唐斌 |
112020330022142 |
2组 |
| 周春莲 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
高中思想政治教材法治书写变化研究：从《政治生活》到《政治与法治》 |
郑家福 |
112020330022143 |
2组 |
| 黄云波 |
专业学位硕士 |
学科教学（思政） |
义务教育道德与法治新旧课程标准比较研究 |
周琪 |
112020330022144 |
2组 |
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| 答辩委员会组成 |
分组 |
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| 姓名 |
职称 |
学科专业 |
工作单位 |
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| 胡田庚 |
教授 |
思政教育 |
华中师范大学 |
1组 |
2组 |
|
| 陈亮 |
教授 |
思政教育 |
西南大学 |
1组 |
|
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| 李晓娟 |
教授 |
思政教育 |
西南大学 |
1组 |
|
|
| 周琴 |
教授 |
思政教育 |
西南大学 |
1组 |
2组 |
|
| 张凌洋 |
教授 |
思政教育 |
西南大学 |
|
2组 |
|
| 李怡明 |
副教授 |
思政教育 |
西南大学 |
|
2组 |
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| 孙霞 |
中学高级 |
思政教育 |
北碚区教师进修学院 |
1组 |
2组 |
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学科教学（英语）一组
| 答辩开始时间：2023 年 5 月 21 日 8 时 30 分 答辩地点： 7-309 |
| 学生姓名 |
攻读学位类别 |
学科专业(或专业领域) |
论文题目 |
指导教师 |
学号 |
| 卞晓倩 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
PBLRQA教学模式对学生英语自主学习能力的影响——以高中英语阅读教学为例 |
邓晓芳 |
112021330022472 |
| 白林玲 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
项目式学习对高中生英语阅读素养的影响研究 |
邓磊 |
112021330022473 |
| 孙荣宏 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
师生合作评价对高中生英语读后续写能力的影响研究 |
邓晓芳 |
112021330022474 |
| 曾琴 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
词块教学对初中生英语作文语言复杂度的影响研究 |
周琴 |
112021330022475 |
| 杨文迪 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于SEC模式的高中英语教材“阅读”模块与课程标准的一致性研究 |
胡航 |
112021330022484 |
| 孙孟君 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
读后续写任务类型对高中生英语写作 准确性和复杂性影响的比较研究 |
周琴 |
112021330022485 |
| 王东冉 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
三语环境下英语语音教学行动研究 |
肖丹 |
112021330022500 |
| 朱梦倩 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于产出导向法的高中英语语法教学的实证研究 |
邓晓芳 |
112021330022477 |
| 马鑫 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
初中英语阅读教学中教师的语篇分析理念及实践研究 |
唐光洁 |
112021330022478 |
| 蒋琳慧 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于深度学习的高中英语主题式阅读教学的实证研究 |
胡航 |
112021330022479 |
| 卢云 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
高中英语教师课堂评价观念和实践关系的研究 |
陈静 |
112021330022480 |
| 陈虹竹 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
英语“阅读圈”对高中生批判性思维能力培养的有效性研究 |
邓磊 |
112021330022487 |
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| 答辩委员会组成 |
|
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| 姓名 |
职称 |
学科专业 |
工作单位 |
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| 郑鸿颖 |
教授 |
英语教育 |
四川师范大学 |
|
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| 杨晓钰 |
教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
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| 黄宇 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 王惠静 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 常山 |
中学正高级 |
英语教育 |
西南大学附属中学 |
|
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学科教学（英语）二组
| 答辩开始时间：2023 年 5 月 21 日 8 时 30 分 答辩地点： 7-310 |
| 学生姓名 |
攻读学位类别 |
学科专业(或专业领域) |
论文题目 |
指导教师 |
学号 |
| 宋丹羽 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
三语地区初中生英语写作语法错误 分析及对策 |
唐瑞梁 |
112021330022489 |
| 王宝玉 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
图形组织器在高中英语“以读促写”教学中的实证研究 |
邓磊 |
112021330022490 |
| 向苗琳 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于英语学习活动观培养思维品质的高中英语阅读教学实证研究 |
胡蓉 |
112021330022491 |
| 龙倩 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
思维可视化对高中生读后续写写作表现的影响 |
周琴 |
112021330022492 |
| 罗兰婷 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
形成性评价对高中生英语写作自我效能感的影响研究 |
杨晓钰 |
112021330022493 |
| 郭沛金 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
概念型教学法对初中生英语短语动词学习的影响研究 |
王惠静 |
112021330022494 |
| 石潇 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
任务复杂度对高中生英语写作表现的影响研究 |
周琴 |
112021330022495 |
| 王姗姗 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
高中英语阅读教学中思维品质的培养——思维可视化视角 |
杨晓钰 |
112021330022476 |
| 李佩雨 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于分级阅读的初中生英语阅读品格培养的实证研究 ——以丽声指南针英语名著分级读物为例 |
杨晓钰 |
112021330022481 |
| 吴鹏程 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于深度学习的学历案对高中生英语自主学习能力的影响 |
杨晓钰 |
112021330022482 |
| 唐露露 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
“双减”背景下初中英语家庭作业设计的应用研究 |
刘永凤 |
112021330022496 |
| 刘小莉 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
词块教学对高中生英语写作能力影响的实证研究 |
刘永凤 |
112021330022486 |
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| 答辩委员会组成 |
|
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| 姓名 |
职称 |
学科专业 |
工作单位 |
|
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| 杨跃华 |
教授 |
英语教育 |
四川外国语大学 |
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|
| 陈静 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
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| 李兵 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 刘富利 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 陈渝 |
中学高级 |
英语教育 |
西南大学附属中学 |
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学科教学（英语）三组
| 答辩开始时间：2023 年 5 月 21 日 8 时 30 分 答辩地点： 7-311 |
| 学生姓名 |
攻读学位类别 |
学科专业(或专业领域) |
论文题目 |
指导教师 |
学号 |
| 张昌燕 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
分层作业对初中生英语学习自我效能感和学习成效的影响研究 |
唐光洁 |
112021330022497 |
| 陆佳仪 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于深度学习的高中英语阅读作业设计研究 |
胡航 |
112021330022498 |
| 倪香 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于CALLA的高中英语听力融入性策略教学的实证研究 |
褚修伟 |
112021330022499 |
| 赵丽 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
超语实践对初中英语学困生口语交际能力影响的实证研究 |
刘承宇 |
112021330022501 |
| 黄嘉琪 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于学生认知闭合需要水平提高英语写作创新力的教学模式实证研究 |
胡蓉 |
112021330022502 |
| 马娴 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
三语环境下初中生英语听力课堂教学中认知负荷分布及影响因素研究——以云南哈尼族学生为例 |
陈静 |
112021330022503 |
| 彭靖萱 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
师生合作评价对高中生英语口语能力发展的影响研究 |
杨晓钰 |
112021330022505 |
| 刘真情 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
项目式学习对高中生英语词汇使用和记忆的影响 |
陈静 |
112021330022506 |
| 李亭佳 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
高中英语教师写作评价素养发展个案研究:以诊断评价平台的应用为例 |
邓晓芳 |
112021330028185 |
| 王亚男 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
生态理论视角下中学英语教师情绪劳动策略现状及其影响因素分析 |
陈静 |
112021330028189 |
| 杨娜 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
O-AMAS有效教学模型在高中英语阅读中的应用研究 |
刘富利 |
112021330022488 |
| 黄念娇 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
基于产出导向法的师生合作评价对初中生英语写作能力的影响研究 |
王惠静 |
112021330022483 |
| 李小倩 |
专业学位硕士 |
学科教学（英语） |
高中英语阅读教学、新高考英语阅读理解题与课程标准一致性的研究 |
胡航 |
112021330028198 |
|
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|
| 答辩委员会组成 |
|
|
| 姓名 |
职称 |
学科专业 |
工作单位 |
|
|
| 李龙泉 |
教授 |
英语教育 |
四川外国语大学 |
|
|
| 黄菊 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 肖丹 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 黄学军 |
副教授 |
英语教育 |
西南大学 |
|
|
| 何健 |
中学高级 |
英语教育 |
西南大学附属中学 |
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学科教学（生物）一组、二组
| 答辩开始时间：2023 年 5 月 22 日 8 时 30 分 答辩地点： 7-310 |
|
| 学生姓名 |
攻读学位类别 |
学科专业(或专业领域) |
论文题目 |
指导教师 |
学号 |
分组 |
| 旷柳 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
“传染病与防控”校本课程的开发与实践 |
霍静 |
112020330021494 |
1组 |
| 石肖肖 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
基于认知负荷理论的高中生物学概念教学实证研究 |
胡蓉 |
112021330022462 |
2组 |
| 陈倩倩 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
基于学习进阶的高中生物学核心概念教学研究——以“细胞的能量供应和利用”主题为例 |
魏虹 |
112021330022463 |
2组 |
| 周菲菲 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
高中生物混合式教学中静态知识的线上资源建设与实践 |
霍静 |
112021330022464 |
2组 |
| 张洁 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
高中生物学课程思政的内容挖掘与实施策略的研究 |
吴能表 |
112021330022465 |
1组 |
| 马甜 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
基于学生科学思维培养的高中生物学建模教学研究与实践 |
吴能表 |
112021330022466 |
1组 |
| 阿依乃再尔·阿不都热西提 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
指向新疆少数民族初中生科学态度培养的 生物学校本课程内容开发研究 |
霍静 |
112021330022467 |
2组 |
| 苟沿 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
融合劳动教育的初中生物学教学实践研究 |
魏虹 |
112021330022468 |
2组 |
| 谢林言 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
高中生物学课程思政的教学评价指标构建 |
霍静 |
112021330022470 |
1组 |
| 谢锦盟 |
专业学位硕士 |
学科教学（生物） |
初中生物学课堂提问有效性评价量表的开发与应用研究 |
吴能表 |
112021330028199 |
1组 |
|
|
|
|
|
|
|
| 答辩委员会组成 |
分组 |
|
| 姓名 |
职称 |
学科专业 |
工作单位 |
|
|
|
| 王健 |
教授 |
生物教育 |
北京师范大学 |
1组 |
2组 |
|
| 吴能表 |
教授 |
生物教育 |
西南大学 |
|
2组 |
|
| 魏虹 |
教授 |
生物教育 |
西南大学 |
1组 |
|
|
| 胡蓉 |
副教授 |
生物教育 |
西南大学 |
1组 |
|
|
| 郝磊 |
副教授 |
生物教育 |
西南大学 |
1组 |
2组 |
|
| 吕涛 |
中学高级 |
生物教育 |
重庆市教科院 |
1组 |
2组 |
|