北京师范大学数学科学学院—美国范德堡大学Peabody教育与人类发展学院合作培养博士，数学教育研究方向，主要关注数学教育国际比较、问题提出、教师教育等。主要负责研究生《中外主文献研读》《数学课程改革与发展》，本科生教育实习等课程的教学。

 【主要教育和工作经历】

  2020/04-至今     西南大学教师教育学院副教授；

  2017/07-2020/03  西南大学数学与统计学院讲师；

  2015/08-2016/10  美国范德堡大学教育学院(Vanderbilt University)联合培养博士；

  2014/09-2017/06  北京师范大学数学教育专业博士；

  2011/09-2014/06  西南大学数学与统计学院数学教育专业硕士。

 【主要研究方向】

  主要研究领域：数学教育国际比较、问题提出、教师教育。

 【代表性成果及获奖】

  近年来主持省部级课题1项，主研、参研国际合作项目、国家级、省部级课题8项，主研省级教改项目2项。在《全球教育展望》《中国教育学刊》《数学教育学报》《International Journal of Educational Research》《Educational Studies in Mathematics》等国内外刊物公开发表论文近20篇；出版学术专著1部（预计2021年出版），参编小学全科教师系列教材、科普读物各1本，参译学术著作2部，参编中英文学术著作3部。参建国家级精品课程1项；参加国际、国内学术会议10余次，参会论文获“2018年全国数学教育学术年会”一等奖。获2018-2019年度西南大学“优秀实习工作者”。作为主要成员提交的关于问题提出主题式中小学教师培训的咨询报告获教育部教师工作司采纳。

  部分发表论文：

  [1]Xinlian Li, Naiqing Song, Stephen Hwang, Jinfa Cai. Learning to Teach Mathematics Through Problem Posing: Teachers’ Beliefs and Performance on Problem Posing. [J]. Educational Studies in Mathematic. 2020. (SSCI)

  [2]李欣莲，蔡金法. 数学课堂中学生“问题提出”的评估[J]. 小学数学教师, 2020.

  [3]李欣莲,宋乃庆,陈婷,蔡金法.小学数学教师“问题提出”表现研究[J].数学教育学报,2019,28(02):1-6. （人大复印资料全文转载）

  [4]李欣莲,曹一鸣.合作问题解决能力的培养——基于美国高质量数学教学的研究与启示[J].教育科学研究,2019(04):79-84. （人大复印资料全文转载）

  [5]Jinfa Cai,Ting Chen, Xinlian Li, Ranran Xu, Shasha Zhang, Yuanyan Hu, Ling Zhang, and Naiqing Song. Exploring the Impact of a Problem-Posing Workshop on Elementary School Mathematics Teachers’ Problem-Posing Abilities and Lesson Design [J]. The Journal of Education Research. 2019. (SSCI)

  [6]宋乃庆,周莞婷,陈婷,李欣莲,蔡金法.小学数学教师“问题提出”的教学信念研究[J].数学教育学报,2019,28(04):24-29.（CSSCI扩展）

  [7]李欣莲,曹一鸣,Paul Cobb.中美教师高质量课堂教学观比较研究[J].全球教育展望,2017,46(05):51-60. （CSSCI，人大复印资料全文转载）

  [8]李欣莲,曹一鸣. 21世纪数学教育研究：议题与趋势[J].教育理论与实践. 2017(05),57-60. (CSSCI扩展版)

  [9]李欣莲,范涌峰.教材内外“双重难度”探究—基于重庆市部分小学数学教材难度的实证研究[J].中国教育学刊，2015(12)：44-48.（CSSCI）

  [10]李欣莲, 宋运明,张渝.小学数学新教材编写特色再探—以西师版为例[J].数学教育学报，2014，23(2). (CSSCI扩展版)

 【联系方式】

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